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湖州師范學(xué)院黨委宣傳部,、新聞中心主辦

質(zhì)量攻堅·科研篇(4)孜訖勤勉地行走在教育科學(xué)研究的道路上

來源:黨委宣傳部 發(fā)布日期:2015-04-01

    《教育研究》雜志以教育理論中的前沿問題為指向,刊登教育科學(xué)論文,,是教育理論界首選的權(quán)威刊物,。我校教師在教學(xué)之余,從不同層面積極探索教育前沿問題,,形成自己的一系列教育教學(xué)科研成果,,并發(fā)表在《教育研究》期刊雜志上。

 

    近一年,,我校已有不少教師的教育論文在《教育研究》上發(fā)表,,其中包括舒志定教授的《論理解學(xué)校教育現(xiàn)實性的三種維度》、陳傳鋒教授的《當(dāng)前中小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析》,、李智曄副教授的《多媒體學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)行為辨析》等,。在他們?nèi)〉靡幌盗锌蒲谐晒倪^程中發(fā)生了哪些故事,他們又想對教育科研者說些什么呢,?讓我們共同走近他們,。

 

舒志定:科學(xué)研究是一種慢活,、一種細活

 

    舒志定教授近年來一直致力于馬克思教育思想及其當(dāng)代價值、教師教育哲學(xué),、教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究,、教學(xué)與人才培養(yǎng)工作,主持完成全國哲學(xué)社會科學(xué)基金項目及教育部人文社科項目等省部級以上項目7項,;主編《教育領(lǐng)導(dǎo)研究》學(xué)術(shù)集刊并獨立完成《教師教育哲學(xué)》等6部著作,;主編《理解教育——基于生活的立場》等4部著作;在《教育研究》(北京),、《Journal of school public relations》(美國)等期刊發(fā)表120多篇論文,。

 

    談及舒志定教授在《教育研究》期刊第408期發(fā)表的論文《論理解學(xué)校教育現(xiàn)實性的三種維度》時,他告訴記者這是他教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“馬克思人學(xué)教育思想的當(dāng)代闡釋”的研究成果,。對于這個課題的切入點,,與舒志定教授長期從事馬克思教育思想研究經(jīng)歷密不可分,他說:“學(xué)術(shù)是積累的過程,,長期進行研究,,一步一步下來,自然水到渠成,?!?/p>

 

    除了選準(zhǔn)一個社會與學(xué)科發(fā)展需要、自己又感興趣的研究課題外,,更需要知識的積累以及深入的思考,。只有這樣,才能養(yǎng)成學(xué)術(shù)敏感性,,才能準(zhǔn)確地抓住與捕捉學(xué)術(shù)研究問題,。“作為一名大學(xué)老師,,讀書的成長史也是精神的成長史,。”舒志定教授說道,,“讀書有助于研究的深入與發(fā)展,,而研究會促進我們讀書的發(fā)展,讀書的過程就是我研究的過程,,腳踏實地學(xué)習(xí),,做研究工作不能有任何的幻想?!?/p>

 

    除了讀書,,教師要做好研究,更要關(guān)注“日常生活”,“日常生活”的“經(jīng)驗世界”蘊含著真理形成的可能性,。他表示《論理解學(xué)校教育現(xiàn)實性的三種維度》文章就是論述當(dāng)前教育虛無主義現(xiàn)象產(chǎn)生原因及其如何防御的問題,。他告訴記者,研究者要拓闊視野,,要經(jīng)常走出去看看外面的世界,。留學(xué)進修、出國交流,,實地考察境外教育機構(gòu)的辦學(xué)理念,、學(xué)校環(huán)境、老師與學(xué)生關(guān)系處理等方面情況也給舒教授的研究帶來很多啟發(fā)與幫助,,“從書本中了解不如自身融入別國的教育中去體會,。”他說,。

 

    當(dāng)然,,要做好科研工作,養(yǎng)成良好的科研品質(zhì)是至關(guān)重要的,。舒教授認為,做科研最重要的是要有無私利性的品質(zhì),,即為科學(xué)而科學(xué),,為真理而真理。從事科學(xué)研究,,研究者要靜心治學(xué),、潛心治學(xué)。這需要研究者確立不斷克服困難的信心和一以貫之的研究態(tài)度,。為此,,對青年教師做好科研工作,舒教授提出了四點建議:一是要堅守從事科研工作的正確立場,,要做到“入門要正,、立志要高”;二是要結(jié)合學(xué)校,、學(xué)院學(xué)科建設(shè)目標(biāo),,選擇自己有興趣的研究領(lǐng)域,把自己的研究工作與學(xué)科建設(shè)相融合,,為自己的研究工作找到共同體,、找到研究平臺;三是要處理好教學(xué)與科研關(guān)系,,教學(xué)也是考察大學(xué)教師學(xué)術(shù)水平的重要維度,,務(wù)必以科研反哺教學(xué),以提升教學(xué)學(xué)術(shù)水平;四是要確立做好科研工作的信心,,務(wù)必要使自己相信經(jīng)過堅持不懈的努力是能夠做出研究成果的,,也要相信科研是一種“慢活”、是一種“細活”,,它不能有急功近利的想法,,因而,要勞逸結(jié)合,,要有張有弛,,在漫漫求索中會有山花爛漫之時。

 

李智曄:做與教學(xué)實際相關(guān)的研究

 

    李智曄老師是政治學(xué)院的副教授,,主要擔(dān)任中國近現(xiàn)代史綱要,、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系概論和中國近現(xiàn)代政治思想史等課程的講授任務(wù),。在教學(xué)之余,,她開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想品德培養(yǎng)模式與方法,進而關(guān)注大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),,繼而重點研究大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)模式,、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法等核心問題。

 

    “早在2002年我就開始關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育,,逐步發(fā)展至2011年,,我的課題《三通道多媒體學(xué)習(xí)過程信息獲取的眼動腦電特征與認知傳播模型》成為教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目,那時起我就將更多的目光放到了多媒體學(xué)習(xí)方面的研究,?!崩钪菚侠蠋熣f道。

 

    提及《多媒體學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)行為辨析》這一研究過程,,李智曄老師告訴記者:“理論研究往往是枯燥乏味的,,有時研究和寫作中就都會遇到思維枯竭的現(xiàn)象,這時我選擇放下手中的筆,,繼續(xù)查找資料,,在前人研究的基礎(chǔ)上進行深入的思考。此外,,我也喜歡和別人對話,,比如和自己的家人討論這方面的內(nèi)容,同時也通過和學(xué)生聊天了解當(dāng)下大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)方面的狀況,。這樣的對話可以碰撞出思想的火花,,還可以更新自己的知識,在日常的教學(xué),、生活實踐中獲得靈感,,再繼續(xù)自己的思考,。”

 

    在李老師看來,,生活和工作并不矛盾,,是相輔相成的,生活即是工作,,工作是生活的一部分,,上課只是把自己在日常生活中獲得的思想成果呈現(xiàn)給學(xué)生?!捌綍r洗衣,、做飯和讀書的時候,也會對自己所研究的問題進行思考,,當(dāng)閃現(xiàn)出好的想法時就會趕緊寫下來,。”李老師微笑著說道,。

 

    李智曄老師對想從事教育研究的人分享了自己的研究經(jīng)驗:“平時要多關(guān)注與自己的教學(xué),、生活實際有關(guān)的教育現(xiàn)象,并且要靜下心來進行長時間思考,,切忌急功近利,。教育研究要在理論和實踐的結(jié)合部尋找研究問題,研究時要將理論和實踐緊密結(jié)合,,不能脫離學(xué)生這個主體,。”李老師表示,,自己今后還會研究一系列與大學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)問題,因為多媒體學(xué)習(xí)是信息時代重要的學(xué)習(xí)方式,,給人類的學(xué)習(xí)帶來了重大的影響與挑戰(zhàn),。

 

 

學(xué)生記者:葛張瑜 金鑫